1ºESO C - ENLACE VIDEOLLAMADA 2 abril 13:15

Hola! por si queréis saludar o si hay dudas, solo estaremos un ratito. Seguir este enlace y listo:

https://meet.google.com/yex-ihks-gii

1ºESO B - ENLACE VIDEOLLAMADA 1 Abril 13:15

Hola, aquí tenéis el enlace por si alguien quiere conectarse, será para probar un momento y ver si hay dudas:

https://meet.google.com/ktf-sces-bai

1ºA ENLACE Videollamada 31-marzo 13:15

Hola! por si queréis que hagamos una prueba, este es enlace que tenéis que seguir, espero que os funcione. Os espero desde las 13:15 conectada:

https://meet.google.com/dhc-roew-rgu

1ºESO - INSTRUCCIONES CLASES ONLINE Y DUDAS

Para las sesiones de Música para resolver dudas o para avanzar materia más adelante, usaremos la aplicación de Videollamadas de gmail , HANGOUTS.

Os explico cómo hacerlo:

- Un poco antes de la hora de la sesión os mandaré un ENLACE en el BLOG, y a través de este enlace, podréis entrar en la videollamada.

Esta semana no es obligatorio conectarse, solo es por si tenéis dudas. Yo os mandaré el enlace y hacemos la prueba. Escribirme un mail previamente si alguien tiene dudas. 

Os recuerdo los horarios :

1ºA - Martes 13:15-14:00
1ºB - Miércoles 13:15-14:00
1ºC - Jueves 13:15-14:00

Un saludo, espero que estéis lo mejor posible, ¡que tengáis buena semana!

1ºESO - Trabajo Semana del 30 de marzo al 3 de abril

Buenos días, esta semana vamos a introducir el tema 5: TIMBRE, otra de las cualidades del sonido.
Para que recordéis lo que es el timbre del sonido, os pongo este pequeño juego voluntario: Dar al play, cerrar los ojos e intentar reconocer cada sonido: ¿qué objeto, material, instrumento, persona, hace cada sonido? Esto es el timbre:

ACTIVIDAD SEMANA 30 MARZO:

Este es el trabajo que me tenéis que enviar (intentar mandarlo hasta el día 3 de abril para estar más relajados, pero si lo tenéis más tarde, enviarlo de todos modos).

1. Mira el siguiente VÍDEO sobre "LOS INSTRUMENTOS MÁS RAROS DEL MUNDO"

2. Escoge 5 o más de los instrumentos que aparecen y completa la TABLA con cada uno:

	Description of the instrument Descripción del instrumento	FAMILY STRING – cuerda WIND – viento PERCUSSION - percusión	Observations: - How would you call this instrument? - Is it similar to which instrument?      ¿Qué nombre le pondrías al instrumento?      ¿Se parece a algún instrumento que conoces?
Ejemplo	Zanahorias	Viento (Wind)	- “ Pan-ahorias".       - Se parece a una Flauta de pan.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Os envío la tabla la plantilla Word aquí: Actividad-Semana 30 marzo por si la queréis completar ahí y enviármela como archivo Word. Si preferís, hacerla en el cuaderno.

Atención, por favor, no os paséis las actividades entre los compañeros, hay 27 instrumentos para escoger, hacer la actividad cada uno por separado y si no podéis completar algo, no importa, ¡y ser creativos!

Sesiones de Dudas/Clases de Música: Os recuerdo los horarios que tenemos para aquellos que me escribáis con dudas o bien para avanzar clase más adelante. En otra entrada tenéis la explicación de cómo hacerlo.

1ºA - Martes 13:15-14:00
1ºB - Miércoles 13:15-14:00
1ºC - Jueves 13:15-14:00

¡Mucho ánimo para el tiempo que nos queda en casa! Un abrazo :)

2º ESO: Trabajo a realizar semana del 30 de marzo al 3 de abril

Hola a todos,

Aquí os dejo las soluciones de las actividades de las páginas 116 y 117, para que les echéis un vistazo.

De cara al fin de curso, en la asignatura de música nos queda por estudiar las características de la música en el siglo XX y en el XXI, así que para entrar en materia vais a hacer un pequeño proyecto, el cual consiste en entrevistar a al menos dos personas (padres, tíos, abuelos...) sobre sus gustos musicales en la juventud y completar la siguiente ficha:

FICHA GUSTOS MUSICALES

• Persona entrevistada: ej.) Mi abuela Carmen
• Canciones favoritas:
• Cantantes favoritos:
• Época: ej.) Los 70, los 80...
• Estilo musical: ej.) copla, rock, pop español, pop inglés...
• Dispositivo utilizado para escuchar música: ej.) radio, tocadiscos, minicadena con reproductor de casete o con reproductor de CD...
• ¿Se podía bailar este tipo de música? Si sí, ¿dónde?: ej.) fiestas populares, verbenas, discotecas...
• Reflexión: 

Para hacer la reflexión final deberéis de escuchar las canciones de las que os han hablado y compararlas con el tipo de música que os gusta a vosotros, también podéis comparar los reproductores musicales utilizados entonces y ahora (si no conocéis alguno aprovechad para que os lo expliquen o buscad información por internet). Por último podéis hablar de cualquier aspecto que os haya llamado la atención. Las canciones seguro que las podéis encontrar fácilmente en Youtube.

A las fichas les podéis hacer una foto o escanearlas y las mandáis como archivo a la dirección de correo electrónico: chernandez@ciamariaalmeria.org. También se pueden completar en el ordenador y adjuntarlas como archivo word o pdf. La fecha de entrega es hasta el viernes día 3 de abril, pero si estáis muy agobiados no pasa nada por entregarla al inicio de la semana siguiente.

Con este proyecto espero que reflexionéis sobre cómo han cambiado los gustos musicales, los reproductores y la forma de socializar a lo largo de las generaciones.

Recordad que la música conecta directamente con las emociones, así que ahora más que nunca os recomiendo que escuchéis música todos los días, bailéis, cantéis e intentéis hacer algo de ejercicio, os ayudará a sentiros mejor. ¡Mucho ánimo!

3º y 4º Primaria - Semana 30 marzo

Hola a todos y todas, espero que sigáis bien en casa, y que poco a poco volvamos a la normalidad.

Esta semana trabajaremos sobre una obra que seguro que todos conocéis, la MARCHA RADETZKY de Johan Strauss. Aquí os dejo unas propuestas para hacer ritmo en casa y escuchar una orquesta. No hace falta que me enviéis nada de lo que trabajéis esta semana. Os aconsejo bailar, cantar, moveros en casa todo lo que podáis. Y en Educlan , en televisión, los miércoles por la mañana hay sesiones de Música que podéis ver.

Aquí tenéis unas propuestas para trabajar con los vídeos:

• MUSICOGRAMA: sigue los dibujos y toca con palmas u otro instrumento de casa el ritmo que hace el saltamontes

• PERCUSIÓN CORPORAL: Como en clase, podemos decir a la vez que tocamos: Tum Tum (en las piernas) y Cha cha (en las palmas). Cuando señala las manos, dirige como un director de orquesta.

•           Versión orquestal : MARCHA RADETZKY: fijaros en todos los instrumentos y en las diferentes intensidades a las que tocan: los momentos suaves ( p : piano , en italiano ) y los momentos fuertes ( f : forte, en italiano ).

Un abrazo fuerte, ¡espero que nos podamos ver pronto!