1ºA ENLACE Videollamada 31-marzo 13:15

Hola! por si queréis que hagamos una prueba, este es enlace que tenéis que seguir, espero que os funcione. Os espero desde las 13:15 conectada:

https://meet.google.com/dhc-roew-rgu

1ºESO - INSTRUCCIONES CLASES ONLINE Y DUDAS

Para las sesiones de Música para resolver dudas o para avanzar materia más adelante, usaremos la aplicación de Videollamadas de gmail , HANGOUTS.

Os explico cómo hacerlo:

- Un poco antes de la hora de la sesión os mandaré un ENLACE en el BLOG, y a través de este enlace, podréis entrar en la videollamada.

Esta semana no es obligatorio conectarse, solo es por si tenéis dudas. Yo os mandaré el enlace y hacemos la prueba. Escribirme un mail previamente si alguien tiene dudas. 

Os recuerdo los horarios :

1ºA - Martes 13:15-14:00
1ºB - Miércoles 13:15-14:00
1ºC - Jueves 13:15-14:00

Un saludo, espero que estéis lo mejor posible, ¡que tengáis buena semana!

1ºESO - Trabajo Semana del 30 de marzo al 3 de abril

Buenos días, esta semana vamos a introducir el tema 5: TIMBRE, otra de las cualidades del sonido.
Para que recordéis lo que es el timbre del sonido, os pongo este pequeño juego voluntario: Dar al play, cerrar los ojos e intentar reconocer cada sonido: ¿qué objeto, material, instrumento, persona, hace cada sonido? Esto es el timbre:

ACTIVIDAD SEMANA 30 MARZO:

Este es el trabajo que me tenéis que enviar (intentar mandarlo hasta el día 3 de abril para estar más relajados, pero si lo tenéis más tarde, enviarlo de todos modos).

1. Mira el siguiente VÍDEO sobre "LOS INSTRUMENTOS MÁS RAROS DEL MUNDO"

2. Escoge 5 o más de los instrumentos que aparecen y completa la TABLA con cada uno:

	Description of the instrument Descripción del instrumento	FAMILY STRING – cuerda WIND – viento PERCUSSION - percusión	Observations: - How would you call this instrument? - Is it similar to which instrument?      ¿Qué nombre le pondrías al instrumento?      ¿Se parece a algún instrumento que conoces?
Ejemplo	Zanahorias	Viento (Wind)	- “ Pan-ahorias".       - Se parece a una Flauta de pan.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Os envío la tabla la plantilla Word aquí: Actividad-Semana 30 marzo por si la queréis completar ahí y enviármela como archivo Word. Si preferís, hacerla en el cuaderno.

Atención, por favor, no os paséis las actividades entre los compañeros, hay 27 instrumentos para escoger, hacer la actividad cada uno por separado y si no podéis completar algo, no importa, ¡y ser creativos!

Sesiones de Dudas/Clases de Música: Os recuerdo los horarios que tenemos para aquellos que me escribáis con dudas o bien para avanzar clase más adelante. En otra entrada tenéis la explicación de cómo hacerlo.

1ºA - Martes 13:15-14:00
1ºB - Miércoles 13:15-14:00
1ºC - Jueves 13:15-14:00

¡Mucho ánimo para el tiempo que nos queda en casa! Un abrazo :)

2º ESO: Trabajo a realizar semana del 30 de marzo al 3 de abril

Hola a todos,

Aquí os dejo las soluciones de las actividades de las páginas 116 y 117, para que les echéis un vistazo.

De cara al fin de curso, en la asignatura de música nos queda por estudiar las características de la música en el siglo XX y en el XXI, así que para entrar en materia vais a hacer un pequeño proyecto, el cual consiste en entrevistar a al menos dos personas (padres, tíos, abuelos...) sobre sus gustos musicales en la juventud y completar la siguiente ficha:

FICHA GUSTOS MUSICALES

• Persona entrevistada: ej.) Mi abuela Carmen
• Canciones favoritas:
• Cantantes favoritos:
• Época: ej.) Los 70, los 80...
• Estilo musical: ej.) copla, rock, pop español, pop inglés...
• Dispositivo utilizado para escuchar música: ej.) radio, tocadiscos, minicadena con reproductor de casete o con reproductor de CD...
• ¿Se podía bailar este tipo de música? Si sí, ¿dónde?: ej.) fiestas populares, verbenas, discotecas...
• Reflexión: 

Para hacer la reflexión final deberéis de escuchar las canciones de las que os han hablado y compararlas con el tipo de música que os gusta a vosotros, también podéis comparar los reproductores musicales utilizados entonces y ahora (si no conocéis alguno aprovechad para que os lo expliquen o buscad información por internet). Por último podéis hablar de cualquier aspecto que os haya llamado la atención. Las canciones seguro que las podéis encontrar fácilmente en Youtube.

A las fichas les podéis hacer una foto o escanearlas y las mandáis como archivo a la dirección de correo electrónico: chernandez@ciamariaalmeria.org. También se pueden completar en el ordenador y adjuntarlas como archivo word o pdf. La fecha de entrega es hasta el viernes día 3 de abril, pero si estáis muy agobiados no pasa nada por entregarla al inicio de la semana siguiente.

Con este proyecto espero que reflexionéis sobre cómo han cambiado los gustos musicales, los reproductores y la forma de socializar a lo largo de las generaciones.

Recordad que la música conecta directamente con las emociones, así que ahora más que nunca os recomiendo que escuchéis música todos los días, bailéis, cantéis e intentéis hacer algo de ejercicio, os ayudará a sentiros mejor. ¡Mucho ánimo!

3º y 4º Primaria - Semana 30 marzo

Hola a todos y todas, espero que sigáis bien en casa, y que poco a poco volvamos a la normalidad.

Esta semana trabajaremos sobre una obra que seguro que todos conocéis, la MARCHA RADETZKY de Johan Strauss. Aquí os dejo unas propuestas para hacer ritmo en casa y escuchar una orquesta. No hace falta que me enviéis nada de lo que trabajéis esta semana. Os aconsejo bailar, cantar, moveros en casa todo lo que podáis. Y en Educlan , en televisión, los miércoles por la mañana hay sesiones de Música que podéis ver.

Aquí tenéis unas propuestas para trabajar con los vídeos:

• MUSICOGRAMA: sigue los dibujos y toca con palmas u otro instrumento de casa el ritmo que hace el saltamontes

• PERCUSIÓN CORPORAL: Como en clase, podemos decir a la vez que tocamos: Tum Tum (en las piernas) y Cha cha (en las palmas). Cuando señala las manos, dirige como un director de orquesta.

•           Versión orquestal : MARCHA RADETZKY: fijaros en todos los instrumentos y en las diferentes intensidades a las que tocan: los momentos suaves ( p : piano , en italiano ) y los momentos fuertes ( f : forte, en italiano ).

Un abrazo fuerte, ¡espero que nos podamos ver pronto!

1º y 2º Primaria - Semana 30 marzo

Buenos días mis pequeños artistas, os dejo algunos enlaces para bailar, hacer ritmos y cantar. *Otra propuesta: en Educlan , en televisión, los miércoles por la mañana hay sesiones de Música que podéis ver (de 9:00 a 10:00 de 6 a 8 años).
Espero que estéis bien en casa, ¡os mando un abrazo fuerte!

•           GHOSTBUSTERS: puedes coger una botella para bailar.

•                Song: WASH YOUR HANDS

•  SPRING – VIVALDI :  escucha y muévete expresando la música de la primavera.

-         

2º ESO: Clase de dudas Música

Por si tenéis alguna duda he habilitado la hora del viernes de 12:30 a 13:15 para que me preguntéis a través de Skype.

Mi correo para llamarme es chc130685@gmail.com

Las instrucciones de cómo hacer una videollamada por skype las tenéis en el blog de Física y Química.

1ºESO- SOLUCIONES ACTIVIDADES Semana 16-20. Info Semana 23-27

Buenos días a todas y todos, 
Espero que estéis lo mejor posible en casa, de verdad. Mucho ánimo para el tiempo que quede. 

Os dejo las SOLUCIONES de las actividades que hicistéis la 1ª semana, para aquellos que ya las tienen hechas:

SOLUCIONES ACTIVIDADES Semana 16-20 Marzo

 Unos pocos no me habíais enviado nada todavía, espero que me enviéis lo que hagáis, sin mirar las soluciones.

--> Sobre la asignatura de Música, para que no os saturéis con todo lo demás, esta semana seguimos repasando las Unidades 3 y 4 que serían las que entrarían este trimestre. Aquí tenéis algún Quizizz que hicimos en clase, otro nuevo, y la actividad de parejas que no os pude entregar corregida en algunas clases:

QUIZIZZ REPASO Unit 3 y 4  (lo hicimos en clase)

QUIZIZZ Unit 4   (nuevo) recordar desactivar Horas y Potenciadores.

SOLUCIÓN Actividad que hicistéis por parejas de la Unit 3


Si ya enviasteis lo de la semana pasada, No me tenéis que enviar nada de esta semana. 
Si tenéis dudas, he puesto hora de atención en las que también daremos clases online cuando se os avise:
1ºA - Martes 13:15-14:00
1ºB - Miércoles 13:15-14:00
1ºC - Jueves 13:15-14:00

La aplicación que utilicemos creo que será HANGOUTS, que está dentro de gmail. Pero el lunes os lo confirmo y os explico cómo usarla.

Un abrazo y adelante!

2º ESO: Trabajo Semana del 23 al 27

Buenos días a todos,

Para no ir tan agobiados esta semana lo único que tenéis que hacer es estudiar la información del Romanticismo que colgué para el Kahoot. Si alguien no la tiene descargada en la etiqueta "Material 2º ESO" puede encontrar la entrada con el enlace al documento. Esa información será la que entre en el examen de evaluación cuando lo tengamos.

Todavía quedáis bastantes por entregarme los ejercicios de la semana pasada, intentad entregarlos en estos días.

¡Mucho ánimo a todos!

Saludos,

Carmen

2º ESO ¡Gracias por vuestro trabajo!

Muchas gracias a todos por vuestro trabajo y esfuerzo. En música no voy a responder personalmente a cada email como en Física y Química, ya que presupongo que las actividades están bien y vais a tener todos muy buena nota. Si considero que alguien no se ha esforzado lo suficiente se lo comunicaré por email en privado.

Si no habéis encontrado todas las soluciones de crucigrama no pasa nada, eso no baja nota. No os pongo todavía las soluciones porque hay gente que no ha entregado. A esas personas les animo a que me manden las actividades cuando puedan sin prisas.

En estos días os informaré de si hay que hacer algo nuevo para la asignatura de Música.

Espero que todos estéis pasando estos días de la mejor manera posible.

¡Un abrazo muy grande y mucho ánimo!

Carmen

Se amplía la fecha de entrega

Para los que no habéis entregado los ejercicios todavía, podéis hacerlo a principio de la semana que viene sin problemas. A los que las habéis entregado ya, muchas gracias por vuestro esfuerzo. Estamos trabajando para que la cantidad de tarea sea más adecuada.

1º ESO- Unit 4. Copias del Libro.

Para aquellos que no tengáis el libro en casa:
Unit 4. Copias de la Unidad del Libro.

Unit 4-1

Unit 4- 2

Unit 4- 3

Unit 4- 4

6º Primaria - Actividades SEMANA 23 - 27 MARZO.

Buenos días, alumnos de 6º, espero que lo estéis llevando lo mejor posible en casa.
Para repasar la ESCALA DE DO y la ESCALA CROMÁTICA os dejo estas actividades:

1. ENLACE: Aquí tenéis un teclado virtual para localizar las notas como hemos visto en clase. 

PIANO VIRTUAL: Pinchar aquí

1º. Señala todas las notas DO que aparecen.

2º. Toca la escala hacia arriba y hacia abajo diciendo las notas, desde DO.

3º. Trata de señalar directamente notas sueltas. Ej. Fa (lo tocas), La (lo tocas), 

también las teclas negras: RE#, Sol#, etc...

4º. Toca la escala por semitonos desde Do, haciendo notas blancas y negras consecutivas. 

Primero hacia arriba, diciendo los nombres: Do - Do sostenido - Re - Re sostenido...

Después hacia abajo.

2. Aquí tenéis la ESCALA CROMÁTICA ascendente y descendente para copiarla en el CUADERNO (si no tenéis el de música, usad otro cuaderno u hoja suelta). Algunos la habíais copiado en el cuaderno. Completar la escala descendente o copiarla completa si no la tenéis.

3. Si tenéis piano o teclado en casa, animaros a tocar las canciones de flauta que llevamos aprendidas con él. 

¡MUCHO ÁNIMO PARA ESTOS DÍAS, ESPERO QUE NOS ENCONTREMOS 

PRONTO DE NUEVO EN EL COLE!

Anabel

5º Primaria - Actividades SEMANA 23 - 27 MARZO.

Buenos días :) alumnos de 5º de primaria, lo primero, os mando muchos ánimos para los días que queden de seguir en casa, que se os haga llevadero y lo paséis lo mejor posible.

Os propongo continuar con la instrumentación que habíamos hecho en clase las últimas semanas, de "En un mercado persa", de Ketelbey. Os dejo varios enlaces:

1. PARTITURA del tema B ("tema de los mendigos"), para repasarla con flauta (o xilófono/ teclado si tenéis). La teníais ya del 1er trimestre en el cuaderno.

2. VÍDEO con un MUSICOGRAMA para seguir las diferentes partes de la obra. 
- 1º. Mira y escucha el vídeo completo, ve marcando con la mano cada vez que aparece cada símbolo (es la parte fuerte de un compás de 2 negras). Intenta tocar la melodía que conoces con la flauta cuando aparece (Tema B).

- 2º.¿Cuántas partes diferentes aparecen en total? (Cuaderno)
- 3º. ¿Qué signo se usa para el TEMA B (Mendigos: flautas)? .......................
¿Cuántas veces aparece ese TEMA B? ................  (Cuaderno)

- 4º. Y el tema C (Princesa), ¿qué signo tiene? ....................... 
¿cuántas veces sale? .................. (Cuaderno).
- 5º. ¿Por qué los signos aparecen más grandes a veces? (Cuaderno).

3. Propuesta voluntaria: Para quien quiera, podríais intentar tocar la melodía C, el tema de la Princesa, y podéis anotar las notas en vuestro cuaderno. 
(Pero las notas para flauta son diferentes de las de la obra de Ketelbey, así que no podréis tocarla sobre el vídeo nº 1). 

Aquí tenéis el ejemplo con flauta, las notas más agudas que aparecen son mi' (mi agudo) y fa' (fa agudo), que se tocan poniendo la posición de mi y fa, y destapando el agujero de atrás. También aparece la nota sol# (sol sostenido), que se pone como muestran los dibujos de abajo.

Tema de la Princesa   (estudio voluntario)

1ESO. Repaso Units 3 y 4 y Alumnos que tienen que recuperar LISTENING

Buenos días,
Para que podáis repasar las unidades 3 y 4 os dejo los enlaces a las diapositivas de repaso de cada unidad:

Unit 3. REVIEW

Unit 4. REVIEW

Para cuando podamos hacer el examen de evaluación, os recuerdo que:
- Para todos: entran preguntas sobre las unidades 3 y 4, y sobre lo más importante que habéis presentado sobre la Edad Media.
- Solo para los alumnos que están en el listado, entrarán algunos apartados de las audiciones del Clasicismo (que tenéis en el Blog):

Alumnos que deben recuperar Listening Clasicismo 

1ºESO - Trabajo para hacer y enviar la semana del 16 al 20 de marzo.

Buenos días a todos/as, Good morning everybody,

Para 1º de ESO en la asignatura de Música, esta semana (16-20 marzo), tendréis que realizar estas actividades para repasar la unidad 4 del libro: Intensity:

-       - Pág. 53: 2, 3 y 4.

-       - Pág. 54: Crucigrama (solamente escribir las palabras de cada apartado). Buscad las respuestas en el tema y si alguna os resulta demasiado difícil no pasa nada porque se quede incompleto.

-       - Actividad: Relaciona estos elementos de cada columna relacionados con la Intensidad del  sonido:

a.     Unidades de medida de la intensidad                                              1. Matices

b.     Decreciendo poco a poco la intensidad                                           2. Reguladores

c.     Indicaciones que representan la intensidad del sonido                    3. Decrescendo

d.     Fenómeno físico responsable de la intensidad                                 4. Decibelios

e.     Signos que representan un cambio gradual de intensidad               5. Amplitud

Deberéis mandar estas actividades resueltas, especificando el curso y el nombre completo, a esta dirección de correo electrónico:

aiguerrero@ciamariaalmeria.org

Recordad que el último día de entrega es el viernes 20.

Os dejo el enlace de 2 Quizizz para quien quiera repasar los contenidos de las unidades 3 y 4 y algunas cuestiones sobre la Edad Media que han presentado los grupos en clase. (podéis desactivar las opciones "horas" y "pop-ups" para que sea más rápido):

quizizz.com/join/quiz/5e695e965f63f2001f3738c8/start?from=soloLinkShare&referrer=5bea0e42680b1d001b33039d           (Units 3, 4)                                          

-    quizizz.com/join/quiz/5e6f5a12989352001b9f1ea5/start?from=soloLinkShare&referrer=5bea0e42680b1d001b33039d           (Edad Media)                            

                                                                                                                                     

Mucho ánimo en estos días, y espero que nos veamos pronto en clase.

Anabel

2º ESO: Trabajo a realizar semana del 16 al 20 de marzo

Buenos días a todos,

Para la asignatura de música, esta semana tendréis que realizar las actividades que vienen al final de la unidad del Romanticismo, páginas de la 115 a la 117.

Recordad que en el Romanticismo prima la expresión de los sentimientos por lo que la primera actividad consiste en escuchar 10 canciones que os gusten y decir qué sentimiento os despierta cada canción. En la página 115 tenéis una lista de sentimientos positivos y negativos que os pueden ayudar a hacer la actividad. Después, deberéis comprobar si la mayoría de canciones elegidas han despertado sentimientos similares u opuestos, o si la mayoría han sido sentimientos positivos o negativos.

La actividad de la página 116 es un crucigrama que hay que completar en inglés. Buscad las respuestas en el tema y si alguna os resulta demasiado difícil no pasa nada porque se quede incompleto. Os podéis ayudar del corrector si tenéis dificultades con el inglés.

La actividad de la página 117 es para completar, esta actividad es más sencilla y se puede completar fácilmente echando un vistazo al tema.

Deberéis mandar vuestro trabajo especificando el curso y el nombre completo a la dirección de correo electrónico: chernandez@ciamariaalmeria.org. Recordad que el último día de entrega es el viernes 20.

Mucho ánimo en estos días

1º ESO Activity Class - UNIT 3

Esta es la actividad que hicimos en clase por parejas dentro de la unidad 3, para que podáis repasarla quienes no la tengan en papel.

Activity Unit 3

Listening Romanticism 2º ESO

Aquí os dejo las audiciones del Romanticismo para el examen de listening.

—Ave María” , Schubert

—Hungarian dance nº 5, Brahms

—Spring, Schumann

—Nocturne nº2, Chopin

—Love Dream, Liszt

—Dance of the sugar plum fairy (The nutcracker), Tchaikovsky

—Swan Lake, Tchaikovsky

—The sleeping beauty, Tchaikovsky

—La donna è mobile (Rigoletto), Verdi