Criterios Evaluación - 1ºESO 3ª Evaluación

Buenos días, os informo de cómo evaluaremos las diferentes tareas, trabajos y pruebas que habéis hecho este trimestre en la asignatura de Música:

- Actividades 1, 2, 3 y 4 de la Unidad 5: 50%
- Prueba Quizizz de la Unidad 5: 20%
- Proyecto sobre Estilos populares: 30%

Conciertos alumnos - SANTA JUANA

Buenos días, la semana que viene es la fiesta de Santa Juana, y os recuerdo que aún podéis enviar vuestros vídeos tocando para colgarlos en el Blog de Música. Hasta el 12 de mayo podéis enviarlos a mi correo.Os recuerdo las pautas que debéis seguir:

-         Debe ser CORTO, 1 minuto o menos es suficiente, así que no escojáis obras largas, sino un trozo de una obra sencilla, o una obra cortita.

-         Grabar el vídeo en posición HORIZONTAL, por favor.

-         Mandarme los datos de: Título y Autor de la obra. Nombre y curso del alumno/a.

-         Enviarlo a mi correo:

aiguerrero@ciamariaalmeria.org

¡ Animaros a participar !

1ºESO - Códigos Classroom

Hola a todos, os dejo los CÓDIGOS DE CLASSROOM, por si alguien no ha podido entrar :

1ºESO A - código    3f7meb

1ºESO B - código    qeano3m

1ºESO C - código    m4gog2o

1ºESO - Semana 27-30 abril CLASSROOM

Hello! Esta semana y las próximas trabajaremos a través de GOOGLE CLASSROOM. Así que es conveniente que todos estéis dentro de la clase con los correos del colegio que os han enviado.
En Classroom tenéis la tarea de esta semana:
1º Dos vídeos para visualizar.
2º Un cuestionario de 10 preguntas que se envía online.

Os recuerdo que quien quiera puede enviarme algún vídeo tocando para Santa Juana, la información está en una entrada del blog. ¡Animaos!
Espero que la semana sea llevadera para todas y todos, mucho ánimo, y mucha música.

1º ESO - Semana 20 - 24 abril

Hello! Espero que sigáis con ánimo y encontréis actividades para divertiros en casa.
Desde Música, continuamos repasando la clasificación de los instrumentos. Esta vez con VIENTO Y PERCUSIÓN.

TAREA (entregar hasta el viernes 24 incluido):

1- ORGANIGRAMA: Del libro Pág. 66 a 68: Hacer un ORGANIGRAMA "Wind and percussion instruments". Podéis hacerlos popr separado o unirlos al que hicistéis de cuerda, así tendréis la clasificación completa según las familias de la orquesta.
Hacer el esquema sin definiciones, con los grupos en INGLÉS Y ESPAÑOL de cada familia (muchos olvidáis poner las traducciones en español) y algunos ejemplos de instrumentos en cada grupo.

2- ACTIVITY - 10 instruments : Tenéis una presentación de 10 instrumentos (a la derecha del todo hay un botoncito para ver la presentación, si no, le dais a Presentación con diapositivas). En el cuaderno tenéis que poner cada apartado con el nombre - familia - grupo . 
Ejemplo: 1. Guitar: String - Plucked string. Poner en inglés todo lo que podáis.

ACTIVITY - 10 instruments

Aquí tenéis las páginas del libro para los que las necesitéis:

- Unit 5 - pg. 66

- Unit 5 - pg. 67

- Unit 5 - pg. 68

Os dejo estas dos imágenes para completar las que vienen en vuestro libro en la página 67 y poder hacer mejor los juegos:

Woodwind family

Types of Saxophones

3- JUEGOS PARA PRACTICAR: aunque no me enviéis nada, hacerlos y así es una forma más amena de repasar. Recordar saltar los anuncios.

1- Woodwind (es complicado reconocerlos, al menos mirar los dibujos y buscar cuál podría ser por la altura: grave o agudo)

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1707442/woodwind_musical_instruments.htm
2- Brass
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1707879/brass_instruments.htm
3- Percussion
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1708075/percussion_instruments.htm

4. Crucigrama con audición de instrumentos (Español)

http://www.educaplay.com/es/coleccion/13074/2/audicion_de_instrumentos_musicales.htm

5. Match the instruments of each family

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/11765/the_instrumental_families.htm

Ir estudiando la 1ª clasificación completa, con el vocabulario de cada familia en español e inglés, ya que dentro de poco haremos un cuestionario con nota (una especie de examen).

También debéis copiar para estudiar la clasificación de las voces que tenéis en el tema (no me lo enviéis):

Female voices	Tessitura	Male voices
Soprano	high (agudas)	Tenor
Mezzo-soprano	medium (medias)	Baritone (barítono)
Contralto	low (graves)	Bass (bajo)

1º ESO - Semana 13 - 17 abril

Hello girls and boys, I hope you are well.
Esta semana vamos a comenzar con la unidad 5, con los INSTRUMENTOS. En la primera página de la unidad 5 del libro tenemos las dos clasificaciones que vamos a estudiar. Nos vamos a centrar 1º en la clasificación según las familias de la orquesta, y esta semana en los instrumentos de CUERDA (STRING):

TAREA PARA ENVIAR (hasta el viernes 17 de abril)* Si puede ser, hacer las fotos en la dirección correcta, no invertidas.
1. De la página 64 y 65: Leer todo y hacer un ORGANIGRAMA en el cuaderno, titulado "STRING INSTRUMENTS", con cada grupo en INGLÉS Y ESPAÑOL, y dentro algunos ejemplos. (no hay que poner definiciones). Este organigrama os puede servir como modelo:

2. Copia en tu cuaderno (en una hoja en horizontal, con espacio y usando colores) el dibujo de la DISTRIBUCIÓN DE LA ORQUESTA. Este dibujo os sirve como modelo, lo copiáis y si queréis podéis añadir el nombre de las familias:

* para quien no tenga el libro en casa, os dejo las 2 páginas aquí:

Unit 5 - pg. 64

Unit 5 - pg. 65

* Aquellos que aún no habéis enviado la actividad de la semana del 30 de marzo, sobre instrumentos raros, enviarla cuanto antes.

Después de haberlo hecho, os dejo unos enlaces para practicar y repasar las familias y nombres de los instrumentos.

JUEGOS PARA PRACTICAR (si salen anuncios saltais (Skip) y luego Start) (no tenéis que enviarme nada):

1. Match the instrument with the name

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/636041/music__a_.htm

2. Match the instrument with the name
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/636062/music__b_.htm

3. Ahorcado Instrumentos-cuerda (fácil) 

https://learningapps.org/display?v=p5fw07hkt19

4. Parejas:

https://learningapps.org/display?v=p1zmtm5j518

STRING:

5. Reconocer instrumentos de cuerda con su sonido (inglés) (Recordar el Clavecín (de las audiciones del Barroco), en inglés lo tendréis que buscar):
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1707386/strings_musical_instruments.htm

6.  String groups: ESCRIBE EN INGLÉS : bowed / plucked / struck.

https://learningapps.org/display?v=p7t2tqzxn19

1ºESO C - ENLACE VIDEOLLAMADA 2 abril 13:15

Hola! por si queréis saludar o si hay dudas, solo estaremos un ratito. Seguir este enlace y listo:

https://meet.google.com/yex-ihks-gii

1ºESO B - ENLACE VIDEOLLAMADA 1 Abril 13:15

Hola, aquí tenéis el enlace por si alguien quiere conectarse, será para probar un momento y ver si hay dudas:

https://meet.google.com/ktf-sces-bai

1ºA ENLACE Videollamada 31-marzo 13:15

Hola! por si queréis que hagamos una prueba, este es enlace que tenéis que seguir, espero que os funcione. Os espero desde las 13:15 conectada:

https://meet.google.com/dhc-roew-rgu

1ºESO - INSTRUCCIONES CLASES ONLINE Y DUDAS

Para las sesiones de Música para resolver dudas o para avanzar materia más adelante, usaremos la aplicación de Videollamadas de gmail , HANGOUTS.

Os explico cómo hacerlo:

- Un poco antes de la hora de la sesión os mandaré un ENLACE en el BLOG, y a través de este enlace, podréis entrar en la videollamada.

Esta semana no es obligatorio conectarse, solo es por si tenéis dudas. Yo os mandaré el enlace y hacemos la prueba. Escribirme un mail previamente si alguien tiene dudas. 

Os recuerdo los horarios :

1ºA - Martes 13:15-14:00
1ºB - Miércoles 13:15-14:00
1ºC - Jueves 13:15-14:00

Un saludo, espero que estéis lo mejor posible, ¡que tengáis buena semana!

1ºESO - Trabajo Semana del 30 de marzo al 3 de abril

Buenos días, esta semana vamos a introducir el tema 5: TIMBRE, otra de las cualidades del sonido.
Para que recordéis lo que es el timbre del sonido, os pongo este pequeño juego voluntario: Dar al play, cerrar los ojos e intentar reconocer cada sonido: ¿qué objeto, material, instrumento, persona, hace cada sonido? Esto es el timbre:

ACTIVIDAD SEMANA 30 MARZO:

Este es el trabajo que me tenéis que enviar (intentar mandarlo hasta el día 3 de abril para estar más relajados, pero si lo tenéis más tarde, enviarlo de todos modos).

1. Mira el siguiente VÍDEO sobre "LOS INSTRUMENTOS MÁS RAROS DEL MUNDO"

2. Escoge 5 o más de los instrumentos que aparecen y completa la TABLA con cada uno:

	Description of the instrument Descripción del instrumento	FAMILY STRING – cuerda WIND – viento PERCUSSION - percusión	Observations: - How would you call this instrument? - Is it similar to which instrument?      ¿Qué nombre le pondrías al instrumento?      ¿Se parece a algún instrumento que conoces?
Ejemplo	Zanahorias	Viento (Wind)	- “ Pan-ahorias".       - Se parece a una Flauta de pan.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Os envío la tabla la plantilla Word aquí: Actividad-Semana 30 marzo por si la queréis completar ahí y enviármela como archivo Word. Si preferís, hacerla en el cuaderno.

Atención, por favor, no os paséis las actividades entre los compañeros, hay 27 instrumentos para escoger, hacer la actividad cada uno por separado y si no podéis completar algo, no importa, ¡y ser creativos!

Sesiones de Dudas/Clases de Música: Os recuerdo los horarios que tenemos para aquellos que me escribáis con dudas o bien para avanzar clase más adelante. En otra entrada tenéis la explicación de cómo hacerlo.

1ºA - Martes 13:15-14:00
1ºB - Miércoles 13:15-14:00
1ºC - Jueves 13:15-14:00

¡Mucho ánimo para el tiempo que nos queda en casa! Un abrazo :)

1ºESO- SOLUCIONES ACTIVIDADES Semana 16-20. Info Semana 23-27

Buenos días a todas y todos, 
Espero que estéis lo mejor posible en casa, de verdad. Mucho ánimo para el tiempo que quede. 

Os dejo las SOLUCIONES de las actividades que hicistéis la 1ª semana, para aquellos que ya las tienen hechas:

SOLUCIONES ACTIVIDADES Semana 16-20 Marzo

 Unos pocos no me habíais enviado nada todavía, espero que me enviéis lo que hagáis, sin mirar las soluciones.

--> Sobre la asignatura de Música, para que no os saturéis con todo lo demás, esta semana seguimos repasando las Unidades 3 y 4 que serían las que entrarían este trimestre. Aquí tenéis algún Quizizz que hicimos en clase, otro nuevo, y la actividad de parejas que no os pude entregar corregida en algunas clases:

QUIZIZZ REPASO Unit 3 y 4  (lo hicimos en clase)

QUIZIZZ Unit 4   (nuevo) recordar desactivar Horas y Potenciadores.

SOLUCIÓN Actividad que hicistéis por parejas de la Unit 3


Si ya enviasteis lo de la semana pasada, No me tenéis que enviar nada de esta semana. 
Si tenéis dudas, he puesto hora de atención en las que también daremos clases online cuando se os avise:
1ºA - Martes 13:15-14:00
1ºB - Miércoles 13:15-14:00
1ºC - Jueves 13:15-14:00

La aplicación que utilicemos creo que será HANGOUTS, que está dentro de gmail. Pero el lunes os lo confirmo y os explico cómo usarla.

Un abrazo y adelante!

1º ESO- Unit 4. Copias del Libro.

Para aquellos que no tengáis el libro en casa:
Unit 4. Copias de la Unidad del Libro.

Unit 4-1

Unit 4- 2

Unit 4- 3

Unit 4- 4

1ESO. Repaso Units 3 y 4 y Alumnos que tienen que recuperar LISTENING

Buenos días,
Para que podáis repasar las unidades 3 y 4 os dejo los enlaces a las diapositivas de repaso de cada unidad:

Unit 3. REVIEW

Unit 4. REVIEW

Para cuando podamos hacer el examen de evaluación, os recuerdo que:
- Para todos: entran preguntas sobre las unidades 3 y 4, y sobre lo más importante que habéis presentado sobre la Edad Media.
- Solo para los alumnos que están en el listado, entrarán algunos apartados de las audiciones del Clasicismo (que tenéis en el Blog):

Alumnos que deben recuperar Listening Clasicismo 

1ºESO - Trabajo para hacer y enviar la semana del 16 al 20 de marzo.

Buenos días a todos/as, Good morning everybody,

Para 1º de ESO en la asignatura de Música, esta semana (16-20 marzo), tendréis que realizar estas actividades para repasar la unidad 4 del libro: Intensity:

-       - Pág. 53: 2, 3 y 4.

-       - Pág. 54: Crucigrama (solamente escribir las palabras de cada apartado). Buscad las respuestas en el tema y si alguna os resulta demasiado difícil no pasa nada porque se quede incompleto.

-       - Actividad: Relaciona estos elementos de cada columna relacionados con la Intensidad del  sonido:

a.     Unidades de medida de la intensidad                                              1. Matices

b.     Decreciendo poco a poco la intensidad                                           2. Reguladores

c.     Indicaciones que representan la intensidad del sonido                    3. Decrescendo

d.     Fenómeno físico responsable de la intensidad                                 4. Decibelios

e.     Signos que representan un cambio gradual de intensidad               5. Amplitud

Deberéis mandar estas actividades resueltas, especificando el curso y el nombre completo, a esta dirección de correo electrónico:

aiguerrero@ciamariaalmeria.org

Recordad que el último día de entrega es el viernes 20.

Os dejo el enlace de 2 Quizizz para quien quiera repasar los contenidos de las unidades 3 y 4 y algunas cuestiones sobre la Edad Media que han presentado los grupos en clase. (podéis desactivar las opciones "horas" y "pop-ups" para que sea más rápido):

quizizz.com/join/quiz/5e695e965f63f2001f3738c8/start?from=soloLinkShare&referrer=5bea0e42680b1d001b33039d           (Units 3, 4)                                          

-    quizizz.com/join/quiz/5e6f5a12989352001b9f1ea5/start?from=soloLinkShare&referrer=5bea0e42680b1d001b33039d           (Edad Media)                            

                                                                                                                                     

Mucho ánimo en estos días, y espero que nos veamos pronto en clase.

Anabel

1º ESO Activity Class - UNIT 3

Esta es la actividad que hicimos en clase por parejas dentro de la unidad 3, para que podáis repasarla quienes no la tengan en papel.

Activity Unit 3

Himno de Andalucía - Flauta 6º y 1º ESO

Se acerca el día de Andalucía, y aquí os dejo la partitura para flauta, en la que aparece la nota Fa#, fa sostenido, cuya posición tenéis aquí.

Aquí tenéis la partitura:

Partitura "Himno de Andalucía"

Y este vídeo, que puede serviros para escucharla, aunque tiene algunas diferencias con la partitura que yo os he dejado.

1ºESO Semana 13-17 enero

Buenos días, aquí dejo el trabajo de clase que los alumnos de Música de 1ºESO deben realizar durante esta semana, durante las horas de clase con el profesor/a que sustituya. No hay que hacerlo en casa. Gracias y buena semana.

TAREA 1ºESO Semana 13 a 17 enero

1ºESO - LISTENING CLASICISMO (2º Trimestre)

LISTENING  Classicism – 18^thCentury   (CLASICISMO – S. XVIII)

1     HAYDN

·        Sinfonía “La sorpresa” (II Movimiento: Andante)*

·        Sinfonía “El reloj” (II Movimiento: Andante)

2     MOZART

·        Sonata “Marcha turca”(III Movimiento) *

·        Pequeña Serenata Nocturna:

·        Sinfonía 40 en sol menor (I Mov.: Molto Allegro):

·        Ópera “La flauta mágica” (Aria de la Reina de la Noche)

3     BEETHOVEN

·        Bagatela “Para Elisa” *

• Sonata "Claro de luna" (Moonlight sonata)

·        Sinfonía nº 5 en do menor

·        Sinfonía nº 9:  IV Movimiento: “Himno de la alegría”

Y aquí el Himno de la Alegría de la sinfonía 9 con coro y orquesta, que fue adoptado como himno europeo (a partir del minuto 1):

*Sinfonía:  es un tipo de composición musical para la orquesta, dividida generalmente en cuatro movimientos, cada uno con un momento y estructura diferente. La sinfonía nace en el Clasicismo, y Haydn es frecuentemente considerado como "el padre de la sinfonía".

*Sonata: forma instrumental compuesta para pocos instrumentos, normalmente uno o dos. Suele tener 4 movimientos. Las más comunes en Clasicismo y Barroco son las sonatas para piano.

* Bagatela: pieza breve y de carácter ligero.